文本来源：佛山雅思培训 爱德华国际英语

 

你有过我这样的经历么？ 如果有，请默默的在前面打个勾勾 □学了很久的英语， 依旧无法进行基础的沟通和表达 □背了很多单词，学习了一堆语法， 但是感觉说的时候， 就是想不起来怎么用 □感觉学的东西，没有场景去应用， 很快就忘记了 □不敢张口说，感觉自己的发音很糟糕 □想辅导孩子，但是除了监督孩子多听， 自己无法参与互动 ······ 如果你打了2个以上的小勾勾， 那么请你花9分钟时间，读一读下面的内容哦~

 

为什么连别人家的孩子都比你优秀

前不久，好朋友小凡竟然被一个只有5岁的孩子“打败”了。问她到底是怎么一回事，她一脸无奈的说：上个周末我去闺蜜家，和闺蜜的孩子一起玩儿。闺蜜的孩子Jack今天5岁，突然提议说“咱们用英语来描述我家客厅吧。“我想都没想就答应了，心里想，“嗯，学了这么长时间英语，这个基础表达，我应该没有啥问题吧。”但是当轮到我描述的时候，我试图用英语表述”一幅画挂在电视机正上方”,却怎么也不知道用哪一个介词。 后来还是Jack告诉我“There is a picture above the TV set” . 没有一个生词，但是遇到用的时候，就总是不知所措，我不知道到底哪里出了错？

 

 2 有时候没有方向的努力， 只会离结果越来越远

 另外一个学员，小兰在后台留言道： 她孩子上完英语辅导班，英语老师总要求家长要和孩子用英语沟通互动，这样即提升孩子的兴趣，也可以帮助孩子复习。不用说，这也我梦寐以求的事儿。 但是每次发音，宝宝都说我说的和老师讲的不一样。然后有的时候，孩子模仿课上的互动方式，指着桌子问我,Mama, where is the table? 我想说，桌子在地毯上。 但是一下子就是紧张的说不出来，然后只能让孩子看书自己听孩子的英语学习兴趣，一次一次被我浇灭， 但是我也真的没办法。

 

 3 英语，到底应该怎么学才有用？

“学习英语 vs 习得英语” 传统的学习方式是－学习语言 先输入大量的语法／单词 时时进行错误纠正，尽量减少错误 对不清晰的内容，马上查字典进行查验 应用是学习的最后一步，认为只有一定累计的前提下，才可以使用。

【敲重点】“学习语言”优劣 优点：学习过程中，会有及时的成就感（记住了多少单词句子）

 问题：问题是学了不会用，遗忘率很高。

 

 最倡导的二语学习方式－习得语言： 可理解输入为前提，学习第一步是听的输入。 对于不清晰的内容，不马上查字典，而是结合整体内容，去猜 学习过程中，不怕犯错，不要及时的错误纠正，在使用过程中，逐渐完善 用是学习的工具，而不是最后一个步骤；用的过程中对学习内容进行完善学习

【敲重点】“习得语言”优劣 优点：学的东西可以立马应用，灵活实用，会一句顶十句 即学即用，很容易有阶段性成就感。 因为在用的过程中学，所以印象深刻，不容遗忘。 问题：前期的浸泡输入，难度上学员不好把握。 需要一点时间忍耐，突破听的障碍

 

 文本来源：佛山雅思培训 爱德华国际英语