文本来源：南海英语培训 首选爱德华国际英语    

 终于到第八篇了，刚开始写第一篇的时候，我没想到一贯容易犯懒的我能够写到八篇，这离不开大家的关注与留言。这里要着重感谢Jack，是他每次都热心帮我推荐，给我鼓励。

好，步入正题。

我们先来回顾一下前七篇的主要观点
1.婴儿习得语言的方式与成人有异，但负责语言理解的威尔尼克区相同。
2.习得母语时与情境紧密相连。
3.具备英语思维的第一步，是在高度情境化的环境下自然理解语言，在脑中形成威尔尼克区。
4.“全景图理论”说明母语者理解言语的方式。
5.婴儿作弊般的语言能力到青春期基本消失，成人学语言更适合“一万小时天才理论”
6.“体验”是一切的基础，没有体验就没有我们认知能力的发展，没有体验也没有语言。
7.介绍革命性的“镜像神经元”，作为情境说和全景图理论的科学支持。
8.语言的本质是文法和声音属性
9.语法翻译法的落后性与危害性。
10.说英语有口音并不重要，重要的是用词节奏语调情感等方面。

列出来做提纲挈领之用。

好多朋友看过郑赞荣的《千万别学英语》，钟道隆老师的《逆向英语学习法》，漏屋老师的《告诉你学习英语的真实方法与误区》。这三本书在网上流传最广，也都有可圈可点之处，尤其是漏屋老师的文章，非常具有启发性。（只是原理没太说清）

    对于《千万》和《逆向》，我其实有意见的。

       首先是比较片面，拿个人成功的孤例进行推广，没有考虑成功案例的特殊性和个别性，对学习者个体间的差异性也言之甚少。
      其次是缺乏理论论证，只说有效，不说为啥有效，有点类似中药，呵呵……。
      最后就是都要求下“死功夫”，没有考虑学习者的动机因素。


      语言学习是复杂的，受影响的因素很多。因为我们人类本身就复杂，思想、生理、心理和生活环境等。每个学习者作为一个整体，各个变量都要作用在每个学习者上，这些变量形成一个复杂的交互系统，互相影响。在这种情况下，根据个案推出一套硬性的方法，是没有说服力的。例如《千万法》中郑老师，他从自身经验出发，总结出一套固定的流程来给学习者。但是写过东西的人都知道，人的思想和经历根本无法完整还原到纸上。与思想相比，语言和文字都很苍白。郑老师写的书，没有也不可能完整还原他的学习过程，有一些很重要，但是他习以为常或者已经见怪不怪的因素，并没有反应到书上。那么如果学习者要达到他一样的效果，首先要信他，信他之后也要恰好具备那些潜藏的因素，最后还要下“死功夫”，才可能达到。而每个环节都会刷下大批人，打一次折扣；而几次折扣打下来，效果便相当不乐观。

钟老师的就不说了，基本意思是一样的。

其次，原理不明。郑老师用了很多感性的词汇来描述各个过程，诸如“舌尖发痒”。这种说法就如同金庸小说中的内功心法，运行了几个周天之后就“丹田发热”。缺乏原理说明，执行起来就容易教条，因为学习者不明白原理，很可能便是“新瓶装旧酒”，新颖的学习法下面，仍然是自己习惯的那一套东西。

钟老师的还是不说了。

最后就是一开始就要求下死功夫，先听个死去活来再说。岂不知人类学习各种技能都有舒适区、扩展区和恐慌区三个划分。只停留在舒适区，就是吃老本原地踏步，不会有提高。而不断在扩展区内探索，精深练习，反馈改进，技能会不断提高。但如果在恐慌区，人会承受巨大压力，非有大毅力大坚韧者无法坚持。千万法和逆向法就是直接把人扔到恐慌区，所以真正能成功的都是大牛人，但大牛人其实怎么都能成功的……


概括来说，上述问题都是“没有以学习者为本”。只从孤例出发，没有考虑到真实学习者的的处境，学习者会有犹豫、困惑、彷徨、怀疑等情绪。科学的教学，应该从普通学习者的角度出发，考虑到他们会碰到的问题；而不是高高在上，用精英的视角来要求学习者。

好，这时同学们脑中会有一个问题：那你会怎么做？

我要说的不是方法，而是“原则”。

无论学习者的英语水平处于何等程度，都适用于这些原则。而这些原则的依据就是我前面七篇文章的论述。我将这些原则编成了口诀如下：

“声音优先，情境关联，精深体验，重复莫赶，反馈不断”

我并不是要用这些原则“框”出一套固定的方法，而是要大家挑选适合自己的材料，在有趣又有挑战性的“扩展区”中应用这套原则，来稳定地持续地提高英语水平，形成正向循环。而不是在动机猛涨时能刻苦，消退后又由于枯燥困难而坚持不下去。

下面我来详述这五条规则，由于基本概念都在前面详细写过，所以我会主要谈“应用”，篇幅也不会太长，有不理解的请参见前面的文章，或者留言提问。

“声音优先，情境关联，精深体验”

这三个原则互为支撑，三位一体，不可分割。

“声音优先”就是要以语言的声音系统作为首要习得对象，先习得英语的声音系统。而这个过程就是通过在“情境关联”中“精深体验”来完成。

具体说就是，要在情境中直接理解声音信号蕴涵的意义，反复体验来使其内隐化学习。而不是纠缠于书面语的结构或者是汉语的对应翻译，这里可以“不求甚解”。我举个随便想起的例子，《老友记》中有一集讲大家都默认为钱德是个男同，钱德大惑，大家则说"You just have the 'quality'", 这里的quality与大家通常知道的涵义不何，但是大家不必纠缠于翻译，直接通过看钱德的言行及剧情，直接将其“体验”了。如果想起周围某个朋友，直接对自己说一句：He has that quality. 再例如介词off，很多时候代表的是一种“脱离、断开”的意象：take off, peel off, off duty等。那么语气看语法书上大段的描述头晕，不如在撕创可贴的时候就体验一下off，从这种体验延伸，理解稍抽象的意象。以上两个例子举得是词汇。对于句子结构也是如此，不要纠结于语法结构，通过在一个情境明确的例子里对一个句子的反复体验就能给我们很大帮助：I just don't get it why it is so hard for you to take your responsibility?!我随便想了一个，其实在美剧和小说中都比比皆是。

当然，我们不能教条主义。例如一些专有名词，翻译也就翻译了，关系不大，后面注意多体会就好。再例如一些语音知识，连读连缀吞音等，不知道的话会很困惑。推荐一本《标准美语发音的13个秘诀》，跟着过一遍也就OK了，重要的是在后面的学习中实践。

“重复莫赶”

“重复莫赶”，是指不能贪多求全，而是要对材料进行有机重复。这并不是说要大家精读，当然对某些语言结构是应该反复体验，但主要的意思是不推荐跨越情境和背景知识。例如《老友记》与《绝望主妇》差别不大，但与《波士顿法律》就不是一类的背景。之所以要求相同背景，是因为语言的“文法”本质，我们的目的是要现在背景熟悉的言语中内化语法，文法内化之后，我们才能应用语言来理解不熟悉背景的言语。“人的注意力是有限的”，求全责备只能葫芦吞枣，最终令人所获微微，心中沮丧。

“反馈不断”
现在有一门学问叫“游戏动力学”（Game Dynamics），讲得是游戏机制如何对人产生影响。例如RPG游戏中用不停的升级来刺激玩家继续游戏，用稀有的宝物给玩家满足感，或者“偷菜”的设定。游戏中只要努力就有回馈，而这种回馈也是对玩家努力的奖赏，使玩家产生不断玩下去的欲望。

我这里所说的“反馈”，除了指要对体验过的语言，反复在情境中语境中体验应用，来进行“反馈“之外。还有一层意思，就是学习者要在安排学习计划的时候，做好对学习效果的反馈机制。例如将学习内容分段，然后每段完成了就给自己涨点经验值或者其他的奖励机制，建立属于自己的努力-收获对应体系，使自己能够坚持下去。这一点比较重要，因为“体验”并不同于“背单词”那么好衡量，许多时候的效果都是深刻但是不易察觉的，所以建立一个对自己的反馈奖励机制就显得比较重要了。

我下面举个实例，来简单说一下。
例如我要以某个美剧为学习对象，很多同学可能会说《老友记》。其实《老友记》是喜剧，充满了双关语、笑话与俏皮话，难度着实不小。我倒是建议可以考虑《绝望主妇》，这部美剧是情节驱动的，语言平实而不乏幽默，里面的主人公都是典型的中产阶级，过得是典型的郊区生活，非常具有代表性。（当然具体要以兴趣为主，如果你就是对法律片大爱，那没问题啊，爱是能征服一切的！）

字典也是需要的，《柯林斯》最佳，电脑上可以装灵格斯挂《柯林斯》。

我们拿出《绝望主妇》中的十集，作为一个阶段。根据自己的水平确定具体方案。如果实在是很差，可以先看中文字幕。千万不能教条，把自己憋得死去活来。只要贯穿原则，具体方案不用那么固定。比如小张学得比较精；十集吸收了60%，小李只吸收了50%。没关系啊，绝望主妇都出到第9季了，大不了再继续看呗。关键是要兴趣驱动，学有所得，才能保证长期坚持。

具体的方法可以因人而已，跟读也好，听抄也行，但无论什么方法，最终要还原到场景中“体验”，最好还能“角色扮演”。同时也要做好笔记，笔记与我们声音优先的原则并不矛盾，这里笔记的作用是一个钩子，将我们体验过的情境勾住，以便后面的重复，就叫做“体验笔记”吧。我们的目标是能听懂一集里的80%~90%，就算完成目标。

我这个实例举得比较简陋，同学们可以根据原则自行设定计划，说一千道一万，都不敌实践的勇气与坚持的毅力。

那么至此，“英语思维漫谈”系列便结束了，希望能给大家带来一些收获。这八篇针对成人的内容是我研究幼儿语言自然习得的副产品，虽说原理部分是我研究的精华，但疏漏之处亦在所难免。我的强项研究在幼儿习得语言上，那是我压箱底儿的“商业机密”，对大家帮助也不大，就不多说了，嘿嘿。

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