文本来源：南海英语培训 首选爱德华国际英语    

 讲英语学习而不讲动机，是不完整的。

在我看来，方法就如发动机，而动机就是燃油。发动机再牛，没有燃油也开不走。而发动机效率再低，有了源源不断的动力，也能至千里。所以我一直说，成年人学英语，实际就是个毅力问题，而毅力和动机关系紧密。动机强烈毅力坚韧的人，通常英语都会不错；相反则往往不乐观。

一般来说，在语言教学里将动机分成两种：结合型动机和工具型动机。结合型动机的学习者对外语所在国及其人民持有好感，向往他们的文化和生活，希望到这个国家去生活、学习、工作甚至移民到这个国家，成为为这个群体的一员。而工具型的学习者学习外语或为了考试升学，或为了谋职，或为了学术研究，作为人生的辅助工具来使用。

这个分法并不是很完美，不过不妨碍我们借用来分析中国学习者的普遍情况。

对于中国学习者来说，早年上学期间，英语是作为一门主要科目来学习的。很少阅读欣赏英文原著，学习的主要目的是为了考试，以满足老师和家长的期望，所以学生的学习动机一般都是工具型。

学生中的少数人，或有天赋，或因努力，或者就是喜欢教英语的老师，在高中英语上学得还不错。这种在高中取得的优势，一般会延续进大学。因为在大学里，有对留学的憧憬，有对美剧电影的热爱，有对四六级的无奈，有对好工作的渴求等等，所以无论是结合型动机还是工具型动机，一般都会得到强化。

而这少数人中的少数人，在英语上投入大量精力，最终出国或是进外企，得以继续保持英语优势。而其余的绝大部分人，或在四六级上苦苦挣扎，或吃老本通过考试后也随波逐流，没有将优势延续。对于中国孩子来说，已经习惯了将英语作为一门科目，以在标准化考试体系内获得高评价作为学习目的。而在传统英语教学的低效率影响下，也没有获得应用能力。所以一旦外界压力消失，大部分人很难继续枯燥的科目学习，结果就是放弃了英语学习。

所以基本上，在中国教育体系下，很少的学生对英语的掌握能达到“熟练”。

如何应用动机来使我们获益的部分，我会统一放到第八篇，作为整体的一部分来写，

下面我想从动机的角度来说一下英语的发音问题。

对于英语发音，民间有种种说法，学者间也往往莫衷一是。有的人说英语发音很重要，是门面是敲门砖，有口音很难能让老外听懂。还有的人说发音不重要，并用印度人举例。其实这种种分歧，都是对语言本质认知不足而致。

英语的发音，并不是只具有单一属性，不可一概而论。
初学语言的人，对语言认知不足，学习脱离应用，所以容易简单的将发音与学习能力等同起来。部分人辨音能力强，对声音敏感，模仿原音有模有样，进而而受到称赞和表扬，自我感觉也不错，就容易坚持下去。相反对声音不敏感的人，就容易丧失自信，并进入恶性循环。

但当我们对语言认识加深之后，我们会发现，发音并不是那么重要，有一口可以乱真的美音或英音当然好，但即使有口音也不是很大问题。因为对于语言的口语层面，有很多更重要的因素，比如用词是否地道，节奏是否恰当，语调是否准确，情感是否有表达。而这些往往是中国人的弱项。中国学习者说不好英语，并不是因为发音不好，而是用词不准确，节奏混乱，语调平白，情感缺失，简单来说，就是根本不是在正常说话。

而对于母语者来说，理解言语并不依靠发音，而是从个别细节就能完整感知说话者想表达的意念。（参考第二篇的全景图理论）而这些细节都跟发音关系不大，这也是为何印度说的英语口音很重，但是完全不耽误英美人士理解的原因。因为印度人是在正常说话，用词节奏语调情感都与英美人差别不大，在这个层面上，发音根本不会影响。在美国也有个中国人号称华裔第一脱口秀，叫黄西，大家可能也看过他的视频，没看过的可以去搜一下。此人能在白宫给包括副总统戈尔在内的上流社会群体讲脱口秀，很受欢迎。但看过他视频的同学就知道，此人20多岁才到美国，英语口音极重。但这并不耽误他的笑话把美国人听得哈哈大笑。这就是我上面所说的，在语言的应用层面，发音根本不是主要问题。

大部分我这些文章的读者，发音应该都已经定型，如果发音不错，那很好，继续保持。而我想重点对发音不好的同学说：真的没关系，千万别纠结，也别让其影响自己的信心和动机。中国人对发音的重视，更多的是由于缺乏对语言本质认知而产生的片面的看法。所以对成年人来说，与其把精力大量放在回报率很低的发音上，不如投入到更有用的方面。当然，对于年纪较小的学习者，发音的收益率较高，还是值得修炼的。

下一篇就是最后一篇了，我感受到了大家的期望，鸭梨很大。第八篇确实不好写，要整合前面所有的内容，并且还要保证可行性，所以我需要更多的时间来将其写好，请大家耐心等待。

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